Kesinambungan Peran Pendidik dalam Mewujudkan Filosofi Pendidikan KHD dan Profil Pelajar Pancasila dengan Paradigma Inkuiri Apresiatif (IA)
Sekilas judul tulisan ini panjang, tetapi untuk memangkasnya tak mudah. Selain pemangkasan itu tak bisa memenuhi tujuan penulisannya, enam belas kata yang menyusun judul dalam satu kesatuan itu mengejawantahkan alur Pendidikan CGP pada tahap Koneksi Antarmateri pada Modul 1.3 Visi Guru Penggerak. Sebagai langkah untuk merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antarmodul yang telah dipelajari, disajikan pertanyaan untuk direspon. Pertanyaan itu antara lain "Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu?" Pertanyaan itulah sebagai asbabun nuzul tersusunnya judul sebuah tulisan yang panjang ini. Untuk mengaitkan ketiganya (baca: peran pendidik, filosofi pendidikan KHD dan Profil Pelajar Pancasila, dan Paradigma Inkuiri Apresiatif (IA), tak jarang penulis kehilangan kata-kata topik utama dan tampak topik